Dios es mi pastor nada me falta...

En la sesión de hoy expusieron dos equipos, Coni, Sandra y yo expusimos el tema de Estudio de Caso y el otro equipo el de Aprendizaje por Proyectos.
La clase estuvo muy amena ya que los dos equipos expusimos de forma práctica y entendimos los dos conceptos, considero que fue una estrategia muy buena ya que nos salimos de lo común, que es explicar conceptos y más conceptos.

La técnica de estudio de casos, consiste precisamente en proporcionar una serie de casos que representen situaciones problemáticas diversas de la vida real para que se estudien y analicen. De esta manera, se pretende entrenar a los alumnos en la generación de soluciones. Nosotros lo ejemplificamos por medio de la situación que vivía un niño dentro de su salón de clases.

El otro equipo ejemplificó el utilizar los proyectos como forma de aprendizaje y descubrimos que utilizar proyectos como parte del currículo no es un concepto nuevo y los docentes los incorporan con frecuencia a sus planes de clase. Pero la enseñanza basada en proyectos es diferente: Es una estrategia educativa integral, en lugar de ser un complemento. El trabajo por proyectos es parte importante del proceso de aprendizaje. Este concepto se vuelve todavía más valioso en la sociedad actual en la que los maestros trabajan con grupos de niños que tienen diferentes estilos de aprendizaje, antecedentes étnicos y culturales y niveles de habilidad. Un enfoque de enseñanza basado en proyectos, construye sobre las fortalezas individuales de los estudiantes y les permite explorar sus áreas de interés dentro del marco de un currículo establecido.

Esta estrategia de enseñanza constituye un modelo de instrucción auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase.

En ella se recomiendan actividades de enseñanza interdisciplinarias, de largo plazo y centradas en el estudiante, en lugar de lecciones cortas y aisladas Las estrategias de instrucción basada en proyectos tienen sus raíces en la aproximación constructivista que evolucionó a partir de los trabajos de psicólogos y educadores tales como Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y John Dewey.

Recordemos que el constructivismo mira el aprendizaje como el resultado de construcciones mentales; esto es, que los niños, aprenden construyendo nuevas ideas o conceptos, basándose en sus conocimientos actuales y previos.

Considero que los principales aciertos fueron la dinámica que realizamos de grupo y el principal error fue el uso del tiempo para ambos equipos.

Recomiendo que las próximas sesiones las exposiciones se realicen con cronómetro, así se realizaran exposiciones más profesionales.

Nuestra participación siento que fue buena, bueno eso espero, ya que mis compañeros nos lo hicieron saber. Finalmente sólo me queda darles las gracias al profesor y a mis compañeros, porque estuvieron muy participativos y atentos en clase.

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